Plan de Orientación de Introducción a la Física

Asignatura: Introducción a la Física

Año: 2015

Curso: 4° A y B

Profesora: Villaverde Alejandra

Contenidos 1° trimestre: Concepto de energía. Tipos de energía. Cálculo de energía potencial, cinética y mecánica. Unidades de medida. Transformaciones de la energía. Movimiento rectilíneo uniforme. Cálculo de velocidad, espacio, tiempo. Unidades de medida. Representación gráfica de espacio en función del tiempo y velocidad en función del tiempo. Encuentro.

Contenidos 2° trimestre: Movimiento rectilíneo uniformemente variado. Cálculo de aceleración, velocidad final, espacio, tiempo; partiendo del reposo o con velocidad inicial. Unidades de medida.

Contenidos 3° trimestre: Caída libre, tiro vertical y tiro oblicuo. Cálculo de altura máxima, velocidad en distintos intervalos de tiempo, alcance, posición en distintos intervalos de tiempo. Graficar tiro oblicuo.

Criterios de evaluación instancia diciembre: Conocer y aplicar contenidos vistos para la resolución de actividades propuestas. Reconocer distintos tipos de energía, Calcular energía cinética, potencial y mecánica. Diferenciar MRU de MRUV. Resolver ejercicios en forma analítica y gráfica.

Criterios de evaluación instancia febrero: Conocer y aplicar contenidos vistos para la resolución de actividades propuestas. Reconocer distintos tipos de energía. Calcular energía cinética, potencial y mecánica. Diferenciar MRU de MRUV. Resolver ejercicios en forma analítica y gráfica.

En ambas instancias se considerará aprobado aquel examen que tenga el 70 % bien resuelto. Entre 69 y 40 % resuelto o regular se dará 1 ejercicio más a resolver en corto plazo para considerar o no la aprobación. Si tiene entre 39 y 1 % resuelto o regular estará desaprobado.

Actividades para practicar: Calcular la Ec, Ep y Em de un objeto de 200 g que se encuentra a 5 m de altura y viaja con velocidad igual a 10 m/s.

Un móvil lleva una velocidad cte de 9 m/s durante 25 minutos, hallar la distancia que recorre.

Un móvil lleva una velocidad de 45 m/s y luego de 3 segundos su velocidad es de 30 m/s, hallar la aceleración, la distancia recorrida.

Se arroja verticalmente hacia arriba un objeto con velocidad inicial de 45 m/s, hallar: altura máxima, tiempo de altura máxima, tiempo que tarda en llegar al punto de partida.

Se dispara un proyectil con velocidad inicial de 90 m/s formando un ángulo de 48 ° con la horizontal, hallar: altura máxima alcanzada, alcance y graficar.

Rehacer los ejercicios vistos durante el año escolar.

Plan de Orientación de Salud y Adolescencia

ASIGNATURA:     Salud y Adolescencia               

AÑO: 2015       

CURSO:  4° A y B

NIVEL: Educación Secundaria     

PROFESOR/A: Luciana La Falce

§  Contenidos Primer Trimestre

Conceptos de Salud/enfermedad a lo largo de la historia. Definiciones de salud acordadas internacionalmente (conceptos de Salud/enfermedad de la OMS y OPS), modelo médico hegemónico, medicina tradicional y medicina popular.

Acciones de salud: promoción, prevención y rehabilitación.

Grupos y factores de riego.

Epidemiología: epidemia, endemia y pandemia, Clasificación de noxas, formas de transmisión y clasificación de enfermedades.

§  Contenidos Segundo Trimestre

Defensas del organismo: barreas primarias, secundarias y terciarias. Inmunidad pasiva y activa, natural y artificial.

Aparato reproductor masculino y femenino. Ciclo menstrual. Características sexuales secundarias en varones y mujeres. 

  

§  Contenidos Tercer Trimestre

Adolescencia, sexualidad y derecho: los derechos sexuales y reproductivos. Análisis de la Ley Nacional de Salud Sexual y Procreación responsable.

Métodos anticonceptivos. Información y Promoción de la salud para las enfermedades de transmisión sexual. Embarazo adolescente.

Información y promoción de la salud respecto del uso y abuso de sustancias psicoactivas: alcohol, tabaquismo, psicofármacos, etc.  

§  Criterios de evaluación de la mesa examinadora-Instancia Diciembre

·        Resolución de las diferentes actividades propuestas en forma escrita y oral si el examen lo requiere.

·        Manejo de vocabulario específico en las diferentes actividades y en las exposiciones orales y escritas.

·        Integración de conceptos adquiridos.

·        En esta instancia el alumno rendirá solo los trimestres desaprobados.

·        El examen es escrito. Si el alumno realiza el 70 % o más del examen en forma correcta, aprueba la materia.

Si realiza entre el 40 % y el 69 % en forma correcta, pasa a una instancia oral.

Si solo realiza correctamente el 39 % o menos del examen, no pasa a instancia oral y se considera el mismo desaprobado debiendo rendir la materia en las siguientes instancias.

§  Criterios de evaluación de la mesa examinadora-Instancia Febrero

·        Resolución de las diferentes actividades propuestas en forma escrita y oral si el examen lo requiere.

·        Manejo de vocabulario específico en las diferentes actividades y en las exposiciones orales y escritas.

·        Integración de conceptos adquiridos.

·        En esta instancia el alumno rendirá toda la materia.

·        El examen es escrito. Si el alumno realiza el 70 % o más del examen en forma correcta, aprueba la materia.

Si realiza entre el 40 % y el 69 % en forma correcta, pasa a una instancia oral.

Si solo realiza correctamente el 39 % o menos del examen, no pasa a instancia oral y se considera el mismo desaprobado debiendo rendir la materia en las siguientes instancias.

§  Actividades modelo por trimestre  

Primer trimestre

Concepto de salud y enfermedad. Acciones de salud

1. Definir salud y enfermedad.

2. Explicar las diferentes acciones de salud: prevención, promoción y rehabilitación. Ejemplificar en cada caso.

3. Explicar grupos y factores de riesgo. Ejemplificar.

Epidemiología. Clasificación de enfermedades

4. Diferencia entre epidemia, endemia y pandemia. Ejemplificar.

5. ¿Qué diferencia hay entre las enfermedades transmisibles y las no transmisibles? Ejemplificar en cada caso.

6. Clasificar las siguientes enfermedades:

Cáncer	Bulimia
Sífilis	Tabaquismo
Sarampión	Mal de Chagas
Daltonismo	Hidrocefalia

7. Explicar la diferencia entre la transmisión directa e indirecta de agentes patógenos. Ejemplificar en cada caso.

8. Completar el siguiente cuadro de noxas biológicas:

Noxas biológicas	Características generales	Enfermedades que causan
Virus
Bacterias
Protistas
Hongos
Animales

Segundo trimestre

Defensas del organismo

9. ¿Cuáles son las defensas no específicas?
10. ¿Por qué la respuesta inmune es específica y posee memoria?
11. Diferenciar:

a)    Vacuna de suero

b)    Inmunidad innata de adquirida

Sexualidad  y adolescencia

12. Realice un cuadro sinóptico que incluya órganos, estructura y función de los órganos del aparato reproductor femenino.

13. Realizar un cuadro comparativo que incluya órganos, estructura y función de los órganos del aparato reproductor masculino.

14. Nombrar cuatro diferencias entre las gametas masculinas y femeninas.

15. Con respecto al ciclo menstrual, responder:

a)    ¿En qué momento se produce una mayor liberación de progesterona? ¿Quién la produce?

b)    ¿Cuándo se libera el óvulo? ¿Quién lo libera?

c)    ¿En qué momento se produce una mayor liberación de estrógeno? ¿Quién lo produce?

d)    ¿Cuándo se forma el cuerpo amarillo? ¿Cómo se forma?

Tercer trimestre

16. Elaborar un cuadro sinóptico de los métodos anticonceptivos.

Adicciones

17. Elaborar un mapa conceptual que involucre los términos: droga, adicción, dependencia física, dependencia psicológica, tolerancia, abstinencia y sobredosis.

Plan de orientación de Modelos en Ciencias I

Asignatura: Modelos en Ciencias I

Año: 2015

Curso: 4to A y B

Profesora: Villaverde Alejandra

                        1° trimestre: Compuestos inorgánicos. Óxidos. Clasificación. Nomenclaturas.

                         Igualación de ecuaciones.

   

2° trimestre: Hidróxidos. Oxoácidos. Ecuaciones de formación. Nomenclaturas. Igualación. Sales. Formación, igualación. Nomenclaturas.

3° trimestre: Cálculos estequiométricos. Cálculo de masa, volumen, número de átomos y moléculas.

Criterios de evaluación, instancia diciembre:

 Conocer y aplicar los contenidos vistos para la resolución de actividades propuestas.

 Nombrar correctamente los compuestos por las nomenclaturas vistas para cada uno.

 Ajustar ecuaciones.

 Plantear y resolver ecuaciones químicas aplicando cálculos estequiométricos.

Criterios de evaluación, instancia febrero:

Conocer y aplicar los contenidos vistos para la resolución de actividades propuestas.

Nombrar correctamente los compuestos por las nomenclaturas vistas para cada uno.

Ajustar ecuaciones.

Plantear y resolver ecuaciones químicas aplicando cálculos estequiométricos.

En ambas instancias se considerará aprobado aquel examen que tenga el 70% bien resuelto. Entre 69 y 40% resuelto se dará  1 ejercicio más a resolver en corto plazo para considerar o no la aprobación. Si tiene entre 39 y 1% resuelto estará desaprobado.                   

Ejercicios de práctica:

Nombrar los siguientes compuestos y clasificar según corresponda: Br₂O₃, HClO, CaO, AgNO₂, HBrO₄, Na₂SO₄, Al (OH)₃.

Escribir las ecuaciones igualadas de los compuestos del punto anterior.

Se desea formar ácido sulfúrico partiendo de 35 g de óxido, calcular cuánta agua en gramos es necesaria.

¿Cuántos moles representan 47 g de hidróxido de sodio?

¿Cuántos gramos representan 2,104.10²⁴ moléculas de agua?

¿Cuántos litros en CNPT representan 478 g de óxido sulfúrico?

Rehacer los ejercicios dictados durante el año escolar como práctica.

Tener la carpeta completa.